DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJES DE LAS MATEMÁTICAS
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Fuente: (LAS
MATEMÁTICAS SÍ CUENTAN INFORME COCKCROFT Ministerio de Educación y Ciencia;
Madrid, 1985)
Este informe
se realiza en un contexto histórico de hace 37 años de antigüedad, entre
septiembre de 1978 y noviembre de 1981, y que quizás para este tiempo no era
tan relevante como lo es para hoy en el aprendizaje de las matemáticas en el
aula y fuera de ella.
La importancia
de este informe radica en la problemática de investigar el bajo rendimiento en
el aprendizaje en las matemáticas de alumnos en los centros educativos de
primaria y secundaria en el país de Inglaterra y Gales, pero enfocadas
particularmente a las matemáticas exigidas en la enseñanza superior y
postsecundaria, en el trabajo y en la vida adulta, y hacer recomendaciones.
Esto debido a que se ha convertido en tema de preocupación, pero
llevándolo más un problema educativo. Es un informe auspiciado por el
ministerio de educación británico, nombrando a cargo de la comisión
redactora del informe al Dr. W. H. Cockcroft.
El tenor
para descripción de este informe se mostró en
"los empresarios de Reino Unido han mostrado en
algún momento su preocupación por el
nivel matemático de sus empleados. Esta preocupación se
centra en algunos sectores laborales, principalmente el mundo comercial y los
trabajos asociados a la técnica" (pág. 138 LAS MATEMÁTICAS SI
CUENTA, INFORME COCKCROFT Ministerio de Educación y Ciencia; Madrid, 1985)
Algo
importante del desarrollo de este informe es el contexto social en que se
produce en un medio en que los recursos didáctico eran limitados no se contaba
con un amplio contenido de temas matemáticos como los que se cuenta hoy,
la era de la tecnología de información y las comunicaciones.
Es importante
saber que características debe tener, en todos los niveles educativos, la
enseñanza de las matemáticas, entre ellas resalto que es importante que los
centros educativos se caractericen por una enseñanza de las matemáticas donde
se incluyan todos los actores en el aprendizaje así.
Exposición por parte del profesor.
Discusión entre el profesor y los
alumnos; entre lo mismos alumnos.
Trabajo practico apropiado.
Consolidación y práctica de las
destrezas y rutinas básicas.
Resolución de problemas,
incluyendo la aplicación de las matemáticas a las
situaciones de la vida cotidiana.
Realización de trabajos
de investigación.
A lo anterior
surge la pregunta ¿Qué hechos destaca el informe en relación con las
dificultades en su enseñanza-aprendizaje?
Una
interesante situación de destacar una dificultad de aprendizaje radica en los
procedimientos desenfocados de selección de profesores en las áreas “Es
precisamente por esto por lo que la escasa oferta de profesores resulta
preocupante. Se tiende a encomendar la enseñanza de las matemáticas a
profesores que carecen de la formación necesaria. En un momento en el
que se produce una disminución del alumnado de secundaria ocurre a menudo que
los profesores sobrantes de otras materias deben asumir las clases de
matemáticas.” (pág. 140 LAS MATEMÁTICAS SÍ CUENTAN INFORME COCKCROFT Ministerio
de Educación y Ciencia; Madrid, 1985).
Por lo tanto el aprendizaje de las
matemáticas, no está enseñada por profesores profesionales en la disciplina de
las matemáticas.
Y los
profesores de matemáticas con que se cuenta carecen de una formación
necesaria para generar un aprendizaje significativo en los alumnos,
“Creemos que existe una perentoria necesidad de revisar y evaluar los
cursos de formación inicial que se imparten a todos los futuros profesores de
matemáticas” (pág. 140 LAS MATEMÁTICAS SÍ CUENTAN INFORME COCKCROFT Ministerio
de Educación y Ciencia; Madrid, 1985).
En conclusión es
un informe que a pesar de tener más de treinta años de publicación cuenta con
un contenido muy interesante y sugerencias muy importantes para nosotros como
futuros licenciados en matemáticas llevarlo a la aplicación en aula y
generar en el alumno el aprendizaje significativo de las matemáticas.
Referencias:
Riviere Gómez,
V. (2002). Un informe muy citado. Revista
Suma, 133–140.
LAS MATEMÁTICAS SÍ CUENTAN INFORME
COCKCROFT Ministerio de Educación y Ciencia; Madrid, 1985
REVIERE, Vicente; Reseña "las matemáticas sí cuentan, informe cockcroft"; Centro
virtual de divulgación de las matemáticas; divulgaMAT: Recuperado el
(18-10-2015) de la pagina;
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